专职教师总体情况

​本专业现有专任教师26人，其中教授10人，副教授12人，讲师4人，高级职称占84.6%；专职实验教师2人；具有博士学位教师20人，占76.9%，硕士学位5人，占19.2%。硕士生导师23人(表6.1-1)。教师年龄结构合理，45岁以下教师12人，占比46.2%；9人具有海外留学或...

督促和判断教师履行责任的主要办法和依据

(1) 通过教学过程制度建设强化落实教师职责① 规范教学过程机制。严格按照学校相关教学制度，全面规范理论课、实验教学、实习实践、课程设计等教学过程，强化改进学生学习成效，帮助学生达成课程目标。② 规范教学管理机制。学校和学院制定了严格规范的教...

保证教师教育质量责任的制度和措施

(1) 教师立德树人，树立良好教风的制度和措施学校全面贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育贯穿人才培养的全过程。学校先后制定了多项教学工作制...

教师投入本科教学的活动和学生指导

通过一系列制度措施的激励，调动并激发教师从事本科教学的积极性，推动教师潜心治学，教书育人，将主要精力投入到本科教学和学生指导工作，全面提升教学质量。近三年本专业教师承担的本科教学工作和学生指导详情见表6.3-1；专业教师获得的教学工作奖励见表...

教师为学生提供的各类指导、咨询和服务工作

(1) 用社会主义核心价值观引领学生思想政治教育为贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人根本任务，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，学校推进课程思政教育教学体系建设，不断提升课程思政育人效果，充分发挥专业课堂主渠道在学...

教师为学生提供各类指导的制度和措施

学校和学院制定一系列制度(表6.4-1)，鼓励专业教师除承担课程教学外，为学生提供入学教育、学业辅导、思想教育、科技创新指导、职业规划与就业升学等各类指导，同时树立正确的人生观、价值观、世界观，引导学生全面健康发展。表6.4-1本专业教师为学生提供...