一、制药工程专业2019版培养方案修订

2019年3月6日，在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由生命院教学副院长李志忠主持召开了制药工程专业2019版培养方案修订工作会议，讨论研究培养方案修订工作安排，会议的主要内容有：

1.明确制药工程专业本科培养方案修订的必要性

为了进一步增强人才培养模式的科学性，保证人才培养质量，满足工程教育标准要求，推进工程教育专业建设，使培养的工程人才更好的满足经济社会发展需求，有必要对制药工程专业本科培养方案进一步研究，在2016版培养方案的基础上进行修订。

2.制定2016版培养目标的合理性评价工作方案

①确定评价内容

培养目标合理性评价内容应涵盖以下内容:

培养目标是否符合国家与地区发展变化需求、符合产业发展变化需求、符合工程技术全球化发展趋势的需求、符合学校定位、符合制药工程专业发展变化需求及符合社会(包括用人单位)对人才需求。

②确定评价方法

培养目标合理性评价主要通过校内评价机制和社会评价机制来实现，主要采用问卷调查、来校座谈及走访座谈的方式。由专业教师、应届毕业生、校友(往届毕业生)、用人单位、企业和行业专家等参与评价。

③组织实施评价

由“制药工程专业培养目标合理性评价和修订工作组”组织实施评价，首先由专业负责人与专业骨干教师制定评价实施方案，如制定评价工作计划、确定参与评价人员与分工、制定各类调查问卷、制定企业行业专家评审表及座谈、走访计划等，评价实施方案报工作组组长(学院院长)审核通过后，提交“制药工程专业建设与咨询委员会”讨论审核，上报“学院教学指导委员会”审核通过并下达执行，评价结果用于培养目标修订。

④分析评价结果

整理评价材料，分析得出评价结果，作为培养目标的修订依据。

3.制订2019版培养目标合理性评价工作计划

明确了参与人员及相应分工，见表1

表1培养目标2019合理性评价工作计划及人员分工

二、制药工程专业本科培养方案修订工作会议

2019年03月19日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由制药工程系主任杨林主持召开了2019年制药工程专业本科培养方案修订工作会议，分别对《制药工程专业往届毕业生调查分析报告》、《制药工程专业用人单位调查分析报告》、《制药工程专业培养目标达成情况评价报告》、《制药工程专业毕业要求合理性评价报告》、《制药工程专业课程体系合理性评价报告》审查与讨论。确定下阶段要依据评价意见建议分别对本专业的培养目标、毕业要求、课程体系进行修订。

1.针对培养目标的意见建议总结:

(1)非技术能力作为现代工程技术人才在社会环境下表现出的职业素养，直接关系到学生的综合素质和价值取向，与毕业生的技术能力同等重要，需要在培养目标中进一步强化；

(2)注重社会责任感和综合素质培养，加强职业规范、职业道德的培养。突出自主学习能力、注重团队合作能力的培养。

2.针对毕业要求的意见建议总结:

(1)毕业要求中职业规范部分应该明确人才道德和价值取向的培养。

(2)设计/开发解决方案和研究部分需要综合类的实验项目支撑，以切实提高学生解决制药复杂工程问题的能力。

(3)个人和团队部分，需要综合类实验项目的支撑

(4)沟通部分需要加强学生对制药领域国际发展趋势的了解以及可以进行跨文化交流能力的培养。

3.针对课程体系的意见建议总结:

(1)应根据专业认证要求，进一步优化理论课程体系，对课程比重重新构建；

(2)需要进一步增加实践教学环节，增强学生工程实践能力的培养；

(3)课程体系对毕业要求中非技术指标点，如国际视野、工程项目管理、技术经济分析、环境保护、社会可持续发展等的支撑不够。

(4)提高大一新生对制药工程专业的了解；增加工程类基础课程；去掉学习内容重复的课程；整体上将学科基础课程的开课学期前移。

三、2019年制药工程专业本科培养方案修订

2019年04月16日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)有制药工程系主任杨林主持的对2019年制药工程专业本科培养方案修订会议，会议的主要内容为：

1.组织学习工程教育“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念

为了进一步增强人才培养模式的科学性，保证人才培养质量，满足工程教育认证标准要求，使专业推进工程教育体系建设，培养的工程人才更好的满足经济社会发展需求，本次培养方案的修订必须贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育理念。以工程教育认证的基本要求、以国家本科教育标准要求为基本要求，对制药工程专业本科培养方案进一步研究，在2016版培养方案的基础上进行修订。

2.明确本次修订培养目标的总体思路

培养目标是培养方案的顶层设计，既包含毕业生能力素养的基本要求、又反映学生毕业5年左右能够达到的职业和专业预期，培养目标应该是比较具体的、可衡量、可评价的目标。基于这些要求，培养目标对学生能力的要求，要关注以下内容:注重知识要求和技能要求，注重思想道德与职业素质要求，注重培养解决制药复杂工程问题的能力，注重法规政策的理解和沟通能力，注重自主学习能力等。

3.解读学校总体培养目标

学校总体人才培养目标是 “培养基础理论实、专业口径宽、工程能力强、综合素质高，具有国际视野和创新精神的应用型高级专门人才”。专业的培养目标既要具体、可衡量，又要符合学校的总体目标。

4.讨论本专业培养目标

参会教师在2016版培养目标的基础上，充分展开讨论，讨论意见主要有:

①、专业培养目标的确定要与国家层面工程教育的要求相符合。

②、专业培养目标要符合学校的总体目标定位，与学校的定位相符合。

③、专业培养目标应该体现本专业的特色和优势。

④、培养目标的描述形式可参考国内外大学，以条目的形式写出具体的目标内容。

5.根据评价结果对2016版培养目标进行修订

6.确定本专业培养目标初稿

本专业立足甘肃，面向全国，培养适应社会经济发展需要，具有良好的人文社会科学素养、社会责任感、创新精神、国际视野和职业道德的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养掌握制药工程相关理论知识和工程设计能力，具有综合应用数学、自然科学、化学、工程学知识，解决药品生产与质量控制等制药工程领域复杂工程问题的能力，能在医药生产与质量控制及相关领域从事研发、设计、制造、工程管理及药品质量控制等工作的制药工程高级专门人才。

毕业生毕业五年左右具有以下能力：

① 具有良好的人文社会科学素养、职业道德和社会责任感，在工程实践中综合考虑社会、经济、环境、法律、安全等因素合理制定技术和管理方案。

② 能综合运用化学、药学和工程学等领域相关知识，解决医药生产与质量控制及相关领域的复杂工程问题。

③ 能与团队成员、业界同行和社会公众有效沟通，在医药生产与质量控制及相关领域的研发、设计、制造、工程管理及质量控制团队中完成分担的任务，并成为技术骨干。

④具有一定的国际视野和创新精神，能通过自主学习和终身学习，持续提升自身综合素质与职业技能，不断适应社会、经济和相关领域技术的发展。

四、2019年制药工程专业本科培养方案毕业要求修订

2019年04月23日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由制药工程系主任杨林主持的2019年制药工程专业本科培养方案毕业要求修订会议，会议主要内容为：

1. 组织学习工程教育认证毕业要求通用标准及内涵解释

2. 明确本次制定毕业要求的总体思路

毕业要求是对学生毕业时获得的能力的总体描述，是集中指向获得解决复杂工程问题的能力。毕业要求应该是可以分解细化的。分解后的毕业要求指标点是可衡量、可评价的。因此，专业应该对毕业要求通用标准进行更加明晰、具体化，或者说脸谱化的描述。专业的毕业要求既要重视“技术性”要求，也要强调“非技术性”要求。

3. 根据评价结果对2016版毕业要求进行修订

修订后的毕业要求强调学生知识、能力和素养的培养，适应企业的人才需求、未来专业发展和毕业生自我实现的需要，使得与之相配套的课程体系的改进与完善也有明确的依据，赋予课程内容和实践活动更多的内涵。从工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终生学习等12方面进行具体规定，更加明确强调了对学生创新能力、实践能力、终身学习能力、组织管理能力，以及解决制药复杂工程问题的能力，同时进一步明确了对相关法律法规、工程职业道德、社会责任的要求。毕业要求指标点分解矩阵如下表所示。

五、制药工程专业2019版本科培养方案中毕业要求对培养目标的支撑关系

2019年5月07日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由制药工程系主任杨林主持的制药工程专业2019版本科培养方案中毕业要求对培养目标的支撑关系会议，会议主要内容为：

确定在制药工程专业建设指导与咨询委员会的组织下，培养目标已经确定，毕业要求必须支撑培养目标的达成，在已经确定的毕业要求及其分解指标点的基础上，确定毕业要求对培养目标的支撑关系，具体关系如下表所示。

六、制药工程专业2019版本科培养方案中课程体系的修订工作会议

2019年5月10日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由制药工程系主任杨林主持的制药工程专业2019版本科培养方案中课程体系的修订工作会议，会议的主要内容为：

1. 课程体系修订思路

对照工程教育认证通用标准和专业补充标准，按照“四年制”的专业课程教育体系建设模式，依据适时修订的培养目标和毕业要求，建立与毕业要求相适应的课程体系。

2. 紧紧围绕毕业要求:设置了由通识教育课程、学科基础课程、专业课程及创新与创业教育四大类组成的课程体系。

①通识教育课主要任务是加强学生人文社会科学素养、社会责任感的培养，对学生正确人生观、世界观的形成，从业基本要求的训练及复杂工程问题分析能力的培养等起到重要的基础作用。

②学科基础课程着重于建立宽厚的学科基础知识，奠定学生今后学业发展的基础理论、基本知识和基本技能，使学生能够应用学科基础知识进行复杂工程问题的分析、研究。及解决方案的设计与开发。

③根据专业特点，结合本校特色，多通道设置专业课及课程群，专业课设置考虑了区域经济发展和社会需求，凸显出"专业口径宽"的特点。

④设置的专业实践教学层次递进，从培养学生的工程兴趣、意识、能力和社会实践能力努力使学生具备工程实践能力、创新创业能力和终身学习的能力，为毕业后培养目标的实现提供基础。

⑤课程体系设置中兼顾中药制药、化学制药、生物工程制药等专业方向，将药用植物学与生药学、糖药物学、生物制药技术、发酵工程等课程放入专业选修课体现专业宽口径培养的特点。

七、制药工程专业2019版本科培养方案中课程体系与毕业要求的支撑关系

2019年05月14日在生命科学与工程学院会议室(综合楼10楼)由制药工程系主任杨林主持的制药工程专业2019版本科培养方案中课程体系与毕业要求的支撑关系的会议，会议内容为：

1. 为达成毕业要求的各指标点要求，专业秉持成果导向教育理念，反向设计并构建了课程体系。如下表所示。

2.本专业首先确定培养目标，然后根据培养目标确定毕业要求，再根据每条毕业要求分别细化出2-3条能力指标点，每个指标点按照知识、能力和素质培养具体要求，安排最相关的3-6门课程进行支撑。依据毕业要求指标点，确定支撑课程的课程目标，制定完善全面的教学大纲，并针对课程目标设计教学内容、教学方法和考核方式，形成对毕业要求指标点合理有效的支撑。