为适应新形势对对高等教育提出的目标和任务的需要，加强大学内涵建设、可持续发展，进一步提高大学青年教师的思想政治素质和教育教学科学研究水平，建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，加强学科、教学梯队建设构建科学、规范的青年教师培养体系，结合我专业实际情况，制定生命科学与工程学院制药工程系青年教师培养方案及实施计划。

一、指导思想

百年大计，教育为本，强国必先强教。中国未来的发展、中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。以新时期党对高等教育的要求为指导方针, 以《高等教育法》、《教师法》以及国家教育部印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》等相关法律法规文件，以及本学校规章制度为依据，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，按人才成长的客观规律办事。

二、培养目标

构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养与支持体系；充分挖掘青年教师的培养潜力，结合学校规划目标及制药工程专业实际，

通过青年教师的培养，使他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人，为提升学校办学水平、办学实力和办学特色提供人才支持。

三、培养原则

青年教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一。按照统筹规划、按需培养、分级负责的原则实施，生命学院教学委员会、生命学院学术委员会、生命学院制药工程系根据学院内涵建设的需要，负责总体培养计划的制定和相关措施的实施，并严格要求和严格考核。

四、培养方案

（一）.培养对象

新近录用上岗的青年教师及高校教学经历少于两年的教师。具体涉及我专业赵小亮，杨淑红，王蓓，赵天堃4位新教师。

（二）培养计划

培养计划包括（具体见附件）：

1、岗前教育培训（学校组织）

2、导师制

（1）制定导师选派制度

导师应是热爱教育事业，师德高尚、治学严谨、业务水平和学术造诣高，教学、科研经验丰富，教学效果和科研业绩良好，在教学和科研第一线工作多年的具有高级专业技术职务的教师。指导教师的名单由系（教研室）等基层教学单位提出，院（部）批准。各院遴选指导教师要与学科建设、教学科研团队建设、课程团队建设等有机结合，充分发挥人力资源效能。

最终我专业选定张伟杰，杨爱梅，张新国，蒲秀瑛分别为赵小亮，杨淑红，王蓓，赵天堃4位新引进教师的导师。

（2）明确导师职责

导师要培养青年教师实事求是的科学态度和严谨治学的敬业精神；指导青年教师熟悉各教学环节，了解教学规律和教学规范，掌握基本教学技能；指导青年教师熟悉科研课题申报程序，扶助青年教师参与主持科研项目研究工作。具体完成以下任务：

① 明确指导培养对象的目标、计划，结合院系具体要求填写导师制培养计划。

②帮助培养对象制定职业发展规划，确定长期发展方向和近期发展目标。

③、有计划地安排培养对象定期听课、辅导、指导实验，参加教改项目等，熟悉教学环节。青年教师新开课后，应跟踪课程，指导备课，随堂辅导，保证基本教学质量。

④指导培养对象确立研究方向，熟悉科研项目申报程序，协助申请有关国家级、省部级科研项目。

⑤和培养对象保持经常性的思想交流、沟通，督促其树立良好的师德师风。

（3）培养对象任务

①在导师指导下完成1-2门课程的随班听课、答疑辅导、批改作业、实验指导等业务实践工作。

②在导师的帮助下全面、系统掌握要承担主讲课程的教学大纲、课程内容及相关知识，能够根据大纲要求组织教学内容，选用有关参考教材，独立承担该课程的主讲任务，教学效果得到学生认可。

③完成导师指定课程的学习、工程实践或科学研究任务，学习导师的教学、科研经验与方法，力争进入导师所在的课程组或科研团队。

④青年教师在指导期满后，应对自己所完成的教学、科研工作和进修、培养收获进行总结，并向导师以及院系汇报。

3. 助教制

由学院指派学术造诣高、教学科研经验丰富、教学效果好的、具有较强责任心的教师（教授职称）担任青年教师的指导教师，对青年教师进行指导和培养，使其尽快达到学校教育教学和科研工作的要求。指导教师的配备，可采用双向选择的方式，由学院负责协调。学院各系、教研室在教学工作安排时，要注意指导教师和青年助教教学工作的配对安排。原则上我专业助教制导师为新教师的导师。具体计划见附件。

（1）新教师助教工作要求

①青年助教应努力学习，认真实践，明确学校、学院教学工作的相关要求和规定，自觉遵守教学纪律；增强教学责任心，努力提高课堂教学水平，按要求做好各个教学环节的工作。

②协助指导教师做好讲课或实验前的准备工作，随堂听课，虚心求教。参加听课、辅导答疑、批改作业等教学环节的实践。做好听课记录，完成每学期教学工作小结以及学年教学工作总结交指导教师。

③承担课程教学的青年助教，应认真备课，在指导教师的指导下，撰写全程详细教案或制作多媒体课件，每学期应由指导教师检查，学年度交由院教学工作指导委员会作为考核的依据之一。

④协助指导教师组织学生开展学习讨论、社会调查、实习实践等教学环节的工作。

⑤积极参加指导教师负责的各项教学研究工作。

⑥完成指导教师布置的其他教学辅助工作。

（2）指导教师的基本职责

① 指导教师应为青年助教制定培养计划，填写助教培养手册；认真指导青年助教熟悉各个教学环节，重点在提高课堂教学水平。指导青年助教逐步掌握必要的教学方法。

② 指导青年助教开展学生实习、实践工作，开展学生辅导、答疑、作业批改等教学活动。

③ 指导教师每学期对所指导的每位青年教师听课不少于5次，并作详细的课堂教学水平跟踪记录；每学期完成培养小结，学年结束后完成学年总结，并由系统一负责考核。

4. 首开课制

（1）对首开课教师的要求

完成一学年以上的本科课程教学助理工作（包括实验课程），经学院审核通过已基本具备独立开课能力。首开课教师要严谨治学、严格要求学生，要注意提高自身思想政治素质，教书育人、为人师表，以高尚的师德为学生树立榜样。每次授课都应认真备课，认真讲课，注意听取学生反映的意见，不断改进教学方法，严格遵守教学纪律，不迟到，不提前下课，更不允许随意缺课、调课。开课前必须认真检查下列教学准备工作：教材和教学参考书、教学大纲和教学日历、备课笔记或提纲、实验或上机等教学环节的安排与落实。开课过程中，应十分重视每讲课的教学过程设计，和教学资料的积累与完善。

首开课教师须积极配合并参加学校教师发展中心与学院组织的培训指导，认真听取专家的意见和建议，积极整改，通过参加教育教学讲座、网络课程学习等各种方式继续学习和提高教学能力水平，完成所有培训环节。

（2）管理

制药工程系为首开课教师指定教学指导专家，对首开课教师在课程大纲、教案设计、专业讲授等方面指导。原则上，教学指导教师为该新教师的导师。

在首开课教师担任主讲教师的授课过程中，指导专家通过一学期至少2 次的随堂听课的方式深入了解首开课教师教学情况，并及时

对首开课教师进行指导与反馈。首开课教师应定期与指导专家通过电话、邮件或者会面的形式交流，认真听取专家意见，积极整改。

（3） 落实措施及计划

制药工程系每学期组织一次首开课教师试讲工作。要求由至少5 名教授（副教授）组成评议专家组，每学期组织一次首开课教师的试讲活动，填写试讲评价表。本年度初步定在第18周周二下午举行。

5、授课质量跟踪制

严格按照学院制定的相关管理规定执行。具体包括课堂教学质量跟踪调查每学期开展一次，每次录制视频公开课，建立教师的课堂数字资源。每阶段结束后，通过聘请专家开展教学工作坊、教学研讨等形式，及时反馈新教师课堂教学存在的问题与不足，切实帮助新教师提高课堂教学水平。

具体包括随堂听课，抽查学生（课前，课后抽查）、检查：教案，沟通记录表，教学后记及其他表格，等方式进行教学质量跟踪。学院教学督导组对青年教师的教学、实验课程教授、备课等情况进行管理和指导，教学督导组成员每学期对每位新教师听课不少于2次，对各个教学环节认真检查，并及时反馈意见和信息，此项工作由教学办负责安排实施。

6、工程实践能力培养计划

通过三年内在企业挂职锻炼一次1年完成，具体在不影响正常教学的情况下，学院和系部共同制定方案，安排新教师上岗的第一年到实验室、企业、行业学习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。

2018.12